1030 恒美女童
项目负责人：孙竟淋
公司/学校名称：柳州职业技术学院
项目简介：
借助互联网、微博、手机、移动终端等新型共享媒介，搭建女童公益云共享平台，以“开放、开源、分享、便利、服务”为理念，整合社会各种力量和资源，围绕女童保护这个中心，整合社会各种力量，以保护女童，关爱女童为目标，拓展服务项目，以直观和～直接地服务于女童公益需求对象，追求女童保护公益效率的最优化、效能最大化、损耗最小化。
以目前本项目已开展的女童保护防性侵微公益为基础，推动本项目由微公益向云公益的转变、由量变到质变的升华，实现云公益能量和资源的包容和整合，实现女童保护公益效能的最大化，效率最优化，损耗最小化。
通过女童保护云公益平台，可以动员社会更多的力量以更短的时间，更高的效率，更好的服务，更多的项目提供给需要保护帮助的女童。需求供给零对接女童保护供给侧不足，以云平台推动女童保护供给侧改革。
偏远山区的农村，土地资源多，但随着大量人员外出打工，导致大量土地闲置荒废，这是一种对自然资源的浪费。
由于地处偏远，远离市场，受到地理条件的制约和村民对市场观念意识的淡薄，种菜都是处于自给自足的自然状态，仅仅为了自家够吃，多出的也就是送给邻里乡亲或者城里的亲戚。喂养的家禽牲畜也仅是为了自家人吃，用来改善营养，多出来的偶尔卖掉用来补贴家用。没有形成商品的意识。?
留守的人家勤劳地在土地上劳作，他们的种植技术确实非常的好，肯吃苦，而且善于经营土地。?农家人心灵手巧，将日常农产品通过传统的工艺制作出来的各种菜肴，干货、酸坛菜、腊货，、样样都色相味俱全，美味可口，在餐桌上非常受欢迎。
随着城镇化的发展，一边可用土地越来越少，一边又是闲置土地，但不管经济如何的发达，农业始终是一个国家的根本和命脉。近年来，国家出台政策，扶植农业，给予优惠的政策和财政补贴。
如果能够将村里人员组织起来，将农村自用后剩余的部分收购起来，并发动他们开展农产品产业，实行统一定价预订收购，消除他们销售的后顾之忧。就像工厂下单一样。这样不仅可以解决土地闲置问题，将极为平常的各种农产品由自需品转化成商品，还可以带动人们的的积极性，，将自需品转化成商品，为村里人带来一定的经济收入，甚至可以发展成为一种农作物产业链，就好像村里传统的烤烟种植一样。
未来，我们希望打造恒美市场这样一个电商平台，让孩子的父母在不外出打工的情况下，也能赚到钱。
1.国家政策：据近年的趋势可看出，中央财政与地方财政不断加大对公共教育的投入与支持。这既是政府政绩的评价指标，也是社会的福祉所在。教育部和国家对西部少数名族人才培养在高考招生、硕士、博士招生中给予政策上的倾斜，但是多年以来，很多专家和学子们认为这不能从根本上解决西部少数名族地区的教育问题，压迫根本解决少数民族文化教育问题必须从孩子抓起。
2.我们的活动理念：我们组织的目标不是以赢利为目标，而是为了给农村女童们提供学习教育的公益性的服务。在课程教育方面，注重以传授一些生活上常遇到的一些问题解决办法为主，知识性讲授为辅；同时开展生存教育、安全教育、女性生理健康教育、人文艺术教育、体育教育、科学知识普及等一系列课程，激发她们的生存意识、自我意识，向农村女童提供生活技能、内涵及外在气质提升的培训、正确理解他们的身体变化，和自身的成长，这一点是其他传统培训机构和以前的类似活动所没有做到或做好的一点。
3.我们的团队优势：（顾问团队）柳州市民族事务委员会、妇联、共青团柳州市委、柳州市教育局、柳州村镇银行、柳州日报、柳州市慈善总会、柳州职业技术学院就业创业训练中心各大政府、企业机构的大力支持和扶持。（成员团队）我们组织的成员大都是各个高校的在校学生，社会上的成功人士，有着比较丰富的经验方法,对于乡村教育事业拥有极大的热情和激情。（技术指导团队）本项目还得到柳州市科技局、农业局、林业局、柳州市村镇银行、柳州企业家投资俱乐部、柳州市电子商务促进会等各大政府、企业机构的大力支持和扶持，他们结合科技下乡、技术下乡、还得到柳州职业技术学院艺术设计系、音乐系、高素质教育基地的专业教师、大学生志愿者的鼎力支持。
4.我们的外部优势：鉴于我们活动的公益理念和良好的效果预期，期望可以得到学校、企业等的支持和帮助，这将很大程度的减少我们活动的成本，便于我们的既有资源充分利用。还得到柳州市妇联、团委、等一系列的政府组织机构的参与，得到她们的认可和支持是我们前进道路的保障。
1.实施要点包括：
（1）利用村小的富余校舍资源在村级开办“恒美乡村女童摇篮服务中心”，实现幼儿就近入学；
（2）招募合格的幼教志愿者，配置必要的设备，采用“走教”的形式提供学前教育服务；
（3）为保证幼教质量，尽量将师生比控制为1:20；
（4）县教育局负责幼教志愿者的招募、管理、考核等工作，并协调指派优秀老师定期为志愿者提供培训。
（5）申请由著名记者邓飞发起的免费午餐项目，减轻贫困地区儿童营养摄入严重不足的现象。尽力争取到每天捐为融水县贫困地区捐赠3元为贫困学童提供免费午餐。减轻我团队对部分食物的开支，增加对教育经费的开出。
随着我国经济的高速发展，我国教育事业也得到国家的大力支持和推广，政府鼓励大学生下乡支教、任职，国家对中职教育十分重视，不仅有政策上的保障，还有资金的支持。2012年起，中国发展研究基金会在实地调研、专家论证和前期试点的基础上，开始正式推行“山村幼儿园”计划。目标是在中西部省区选择贫困或偏远的县，由企业和个人捐资，基金会提供技术支持和监督指导，当地县教育局组织实施。
1.国家政策：据近年的趋势可看出，中央财政与地方财政不断加大对公共教育的投入与支持。这既是政府政绩的评价指标，也是社会的福祉所在。教育部和国家对西部少数名族人才培养在高考招生、硕士、博士招生中给予政策上的倾斜，但是多年以来，很多专家和学子们认为这不能从根本上解决西部少数名族地区的教育问题，压迫根本解决少数民族文化教育问题必须从孩子抓起。
2.我们的活动理念：我们组织的目标不是以赢利为目标，而是为了给农村女童们提供学习教育的公益性的服务。在课程教育方面，注重以传授一些生活上常遇到的一些问题解决办法为主，知识性讲授为辅；同时开展生存教育、安全教育、女性生理健康教育、人文艺术教育、体育教育、科学知识普及等一系列课程，激发她们的生存意识、自我意识，向农村女童提供生活技能、内涵及外在气质提升的培训、正确理解他们的身体变化，和自身的成长，这一点是其他传统培训机构和以前的类似活动所没有做到或做好的一点。
3.我们的团队优势：（顾问团队）柳州市民族事务委员会、妇联、共青团柳州市委、柳州市教育局、柳州村镇银行、柳州日报、柳州市慈善总会、柳州职业技术学院就业创业训练中心各大政府、企业机构的大力支持和扶持。（成员团队）我们组织的成员大都是各个高校的在校学生，社会上的成功人士，有着比较丰富的经验方法,对于乡村教育事业拥有极大的热情和激情。（技术指导团队）本项目还得到柳州市科技局、农业局、林业局、柳州市村镇银行、柳州企业家投资俱乐部、柳州市电子商务促进会等各大政府、企业机构的大力支持和扶持，他们结合科技下乡、技术下乡、还得到柳州职业技术学院艺术设计系、音乐系、高素质教育基地的专业教师、大学生志愿者的鼎力支持。
4.我们的外部优势：鉴于我们活动的公益理念和良好的效果预期，期望可以得到学校、企业等的支持和帮助，这将很大程度的减少我们活动的成本，便于我们的既有资源充分利用。还得到柳州市妇联、团委、等一系列的政府组织机构的参与，得到她们的认可和支持是我们前进道路的保障。
1开展女童教育很好地填补了乡村女童教育的空白。让女童得到社会更多的关爱和帮助，提升女童气质，还乡村女童一个与城镇孩子平等开跑的平台。
2边远地区的教育事业正一步一步兴起，定向培养和订单培养教师使得边远地区的教师缺乏得到了解决，特殊补贴政策也使得边远地区的学校留住了教师
3恒美乡村女童摇篮的建立就是为解决这个问题而来，对乡村女童开展生存教育、安全教育、健康教育、人文教育、艺术教育、体育教育和科普知识教育、公益教育等一系列教学内容和活动，提高乡村女童的自我意识、安全意识、科学意识和公益意识。从而改变少数民族学龄前儿童教育落后、缺失的现状，关爱女童、呵护女童。
今天的女童，明天的妇女；现在的女童，未来的母亲。女童成为妇女不仅是国家未来的建设者，女童成为母亲而且孕育这一个国家与民族的希望。女童的生存发展是社会生存和发展的基础。一代女童的成长关系到两代人的素质，关系到国家及整个社会的可持续发展。
一个女性被贬抑的世界不是一个完整的世界，无论其物质文明多么发达，它在精神层面上都存在着重大的缺陷。女性的文明发展程度是整个社会发展状况、文明程度的重要标尺，也是社会文明重要的推动力，也是人类解放思想程度的标尺。面对越来越多的儿童受性侵案件，我们不仅要问，在关注孩子衣食住行的同时谁来教会我们的孩子读懂自己的身体？我们开展女童教育很好地填补了乡村女童教育的空白。让女童得到社会更多的关爱和帮助，提升女童气质，还乡村女童一个与城镇孩子平等开跑的平台。
边远地区、农村一向都是贫穷落后的代名词，是一个文化水平低的一个地区。经过国家和社会的努力，边远地区的教育事业正一步一步兴起，定向培养和订单培养教师使得边远地区的教师缺乏得到了解决，特殊补贴政策也使得边远地区的学校留住了教师，可是，边远地区的基础教育是得到了解决，但少数民族贫困地区的乡村学前教育、艺术教育却迟迟没有展开。我国是一个具有五千年文化传统的文明大国，在艺术上有着更深的沉淀，但是在边远地区和乡村中忽视艺术教育的现象严重，学校甚至没有音乐课、美术课，使学生不能接受应有的艺术教育。所以少数民族边远地区学前教育、艺术教育的缺失是一个十分严重的问题，恒美乡村女童摇篮的建立就是为解决这个问题而来，对乡村女童开展生存教育、安全教育、健康教育、人文教育、艺术教育、体育教育和科普知识教育、公益教育等一系列教学内容和活动，提高乡村女童的自我意识、安全意识、科学意识和公益意识。从而改变少数民族学龄前儿童教育落后、缺失的现状，关爱女童、呵护女童。
