1317 山东华叶企业管理咨询有限公司
项目负责人：蔡铭函
公司/学校名称：山东华叶企业管理咨询有限公司/山东青年政治学院
项目简介：
于专业教育与专业创业高度融合的理念，服务客户群聚焦于包含大学创业孵化园区的大学生创业小微企业，提供完善的资源整合方案解决包含小微企业、创业大学生、学院及学校、政府等利益相关者的痛点需求，做到小微企业的财务管家。
依托财务管理专业背景及校内外相关业务资源整合，以大学创业孵化基地大学生创立的小微企业为主要服务对象，构建以财经类大学生创业实践为核心的“五位一体”人才培养及企业发展模式，在此基础上在我国高校进行复制和推广。
当前公司成立满一年，公司运营步入正轨，公司盈利主要从三个方面：一是，为校外小微企业代理记账；二是，为校内孵化基地落地企业代理记账；三是，代理注册服务；四是，为小微企业财务管理咨询服务，包括纳税筹划等；五是，为相关企业或管理平台提供财务管理顾问服务。
目前，通过大学创业孵化基地、代理记账资深专家、会计师事务所、小微企业集聚园区等校内外资源整合，公司校内外业务拓展稳步增长。与校外 10 余家企业签订代理记账、财务管理咨询等合作协议，与学校创业孵化基地 30 余家大学生创业公司签订长期代理记账、财务管理托管及咨询等合作协议。截至 2017 年 9 月，公司经营收入超过 40 万元，为后续持续发展奠定基础。
从经济效益角度来看。一是，真帐真做实战课程纳入财会类专业课程体系后，可以将会计学院财务管理、审计学及会计三个专业学生的认识实习、生产实习及部分毕业实习纳入其中，学校提供的部分实习经费能够成为该项目的经济收益。二是，经过一段时间训练后学生专业技能得到提升，可以与社会代理记账公司、会计师事务所等相关企业进行价值链切割，作为上述企业生产中心以获取相应的经济收益。三是，通过模式的复制及在高校的推广，一方面可以获得规模经济效益，另一方面可以通过IP O实现资本利的等经济收益。
1、“五位一体”财会类专业创新创业模式的理念。基于专业教育与专业创新创业教育深度融合的理念，由会计学院赵伟博士的带领下组建了以蔡铭函等10名2013级财务管理本科大学生创业团队。创业实践基于创业“为学子觅出口尽心尽力，为社会献经营精益求精”使命，结合创业团队专业能力及可整合内外部资源优势，将服务客户群聚焦于包含大学创业孵化园区的大学生创业小微企业，提供完善的资源整合方案解决包含小微企业、创业大学生、学院及学校、政府等利益相关者的痛点需求，做到小微企业的财务管家。
2、创业实践运营探索。2016年9月7日，创业团队创立的“山东华叶企业管理咨询有限公司”正式注册成立，公司注册资本300万元，经营范围主要包含代理记账、税务代理、工商代理、企业管理咨询等。截至2017年9月，公司经营收入累计超过40万元。
3、“五位一体”财会类专业创新创业模式凝炼基本成熟。 （1）创业成功。学生创办企业成功并持续运营，提升了校内孵化的企业财务管理水平，为其可持续发展提供有力支撑，增加创业成功的概率。（2）提升了学生专业技能。创业实践践行了学校“立足专业，教师先行，学生为主体，市场化运作”创新创业教育宗旨，提升专业技能，促进就业能力。团队成员共10人，其中有5人参加考研全部过线（2人录取），3人继续留在创办企业就业（五险一金已正常缴纳），其他成员进入银行、会计师事务所及其他与本专业相关行业工作。验证了大学生创业经历不仅能实现理论与实践融合及提升专业技能，并且能促进就业。（3）提升了专业教育和教研水平。部分团队成员毕业论文选题来自创业实践，得到了学院学术委员会好评。教师在课堂中引用创业实践案例进行教学，学生反响良好。另外，专业教师可以利用相关实战案例和数据进行学术研究，提升科研水平。
4、清晰战略规划。第一阶段，“五位一体”财会类专业创新创业模式在本校凝炼。以代理记账为业务入手点，通过学校内外部专家、教师、事务所等资源有效整合，凝炼“五位一体“财会类人才培养模式。第二阶段，模式复制及山东省内推广，扩展到山东省内高校创业孵化的小微企业。计划3年内，通过自己设立或股权收购等方式在山东省100所高校创业孵化基地建立100家子公司，实现100家高校财会类专业创新创业模式复制与推广。
第三阶段，6年内，公司进行IPO。聚焦我国高校内外小微企业集聚区，为构建小微企业财务共享大平台打基础，为我国高校财会类专业创新创业模式进行有益探索和实践。
为保障目标的顺利达成及可持续发展，从以下几个方面展开（简要情况如下图）。
1、导入期
（1）目标。通过专业知识学习和专业技能的培育，提升学生专业知识和能力水平，为学生专业创业实践夯实基础。
（2）实施措施。在系统学习专业理论知识基础上，通过认知实习、专业实习、校内虚拟仿真实践等形式，提升学生的专业理论知识水平和专业能力水平，为学生进行专业创业实践打下坚实基础。
2、初创期
（1）目标。通过代理记账、会计师事务所、资产评估、审计等专业机构引领和辅导，在提升学生账务处理和财务管理水平的同时，专业教师通过参与和持续跟进，提高综合能力以带领学生进行持续创业实践活动。
（2）实施措施
一方面，通过业务合作的形式，引进代理记账、资产评估、审计等专业机构进驻校园，采取借鸡生蛋的模式，使学生在实际操作中实现理论和实践的高度融合贯通，提升账务处理方面的应用技能和水平。
另一方面，专业教师通过参与和持续跟进，在实践中提升自身综合能力，以便为后续学生进行专业创业实践提供必要的指导。
3、培育期
（1）目标。经过初创期的实践历练，采取高质量、低收费的方式培养用户的习惯，扩大业务规模和范围。
（2）实施措施。
一方面，经过初创期的锻炼，采取免费或低收费的方式，通过工商局、各地团组织等渠道积极拓宽业务范围，扩大业务规模，运用推拉结合的策略系统实施网络营销，提升公司运营水平。
另一方面，专业教师通过参与和持续跟进，能够具备指导和帮助学生进行创业实践的能力。
4、发展期
（1）目标。通过培育期的推广和运营活动，建立并维护稳定的客户群体，能够独立开展经营业务，实现公司盈利。
（2）实施措施。
专业教师经过培育期锻炼，独立带领学生开展业务活动，通过定位系统、营销系统、运营系统及推广系统等活动提升公司经营水平和管理水平，为公司的持续发展奠定基础。
5、成熟稳定期
（1）目标。规范的公司制运作。
（2）实施措施。
通过规范、完善的公司治理结构，建立健全激励和约束机制，维持公司的可持续发展。
结合社会实际需求及财会类专业教育的特点，经过一年多的实践探索，构建了以专业创业实践为核心、以课程设置、专业知识教育、专业技能培育和教学科研为依托的“五位一体”财会类专业创新创业模式，该模式培育和推广具有重要社会价值：
1、提升学生创新创业能力。本项目经过一年多运作，3人毕业后继续留在创办企业，学生创办企业成功并持续运营。与此同时，提升了校内孵化的企业财务管理水平，为其可持续发展提供有力支撑，增加创业成功的概率。
2、提升学生专业教育与专业创新创业充分融合的能力。通过创业实践活动，可以使学生将所学的专业知识充分运用到创业实践活动中，在应用中提升学生理论联系实际的能力。
3、丰富专业知识教育和课程体系建设。在学生创业实践活动中，可以充分与外部专家沟通交流，这样能更充分了解社会对财会类学生的实际需求，将社会实际需求反馈到专业教育过程和课程设置中，可以丰富教学过程中专业知识教育和课程体系建设。
4、提升学生的专业技能。学生可以在创业实践活动中进行真帐真做，在实践过程中提升学生的专业技能。
5、提升师生科研水平。通过学生创业实践过程可以积累丰富的第一手资料和真实的操作案例，学生在进行毕业论文撰写时可以利用第一手资料以保证毕业论文的质量和水平，教师在教学过程中可以利用第一手资料和真实案例丰富教学内容及进行相关的科研。
